5 Tips Terbaik untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa

Belajar bisa menjadi rintangan besar bagi siswa. Memaksimalkan waktu belajar bisa sangat menantang ketika anak-anak kembali ke sekolah dan mencoba menyesuaikan diri dengan kelas baru dan kadang-kadang bahkan lingkungan baru.

Baca Juga : info artis

Dengan mempertimbangkan hal ini, EducationWorld  menawarkan lima strategi berikut yang menargetkan beberapa aspek studi yang lebih sulit. Dikembangkan oleh  Eileen Tracy,seorang ahli berpendidikan Oxford di

belajar keterampilan, mereka menawarkan siswa sentuhan baru pada teknik tradisional. Selama hari-hari pertama sekolah, cobalah mengabdikan beberapa waktu kelas untuk mengasah keterampilan penting ini.

#1  Manajemen Waktu

Ini sering menjadi salah satu masalah yang lebih sulit bagi siswa untuk ditangani. Antara waktu yang dihabiskan di kelas, kegiatan setelah sekolah dan waktu keluarga, ada sangat sedikit yang tersisa untuk hal lain. Tracy menyarankan untuk duduk dan membuat jadwal yang sesuai untuk individu tersebut.

“Meskipun ada (untungnya) tidak ada yang namanya pengelola waktu yang sempurna, ada berbagai cara, beberapa di antaranya sangat terstruktur, yang lain jauh lebih longgar, untuk mengatur berbagai jenis beban kerja. Anda dapat menyesuaikannya dengan preferensi Anda sehingga Anda memiliki jadwal yang sesuai untuk Anda. Inti dari manajemen waktu adalah untuk memberi Anda waktu libur juga. Dilakukan dengan benar, timetabling menawarkan cara kerja yang seimbang, melepaskan Anda dari kecemasan yang pergi dengan disorganisasi. Banyak siswa menemukan bahwa ini meningkatkan motivasi mereka.”

Anda dapat bekerja dengan siswa Anda untuk membantu mereka mengembangkan jadwal yang menyediakan waktu belajar yang cukup serta waktu luang yang tepat untuk menghindari burnout.

Sumber daya EducationWorld  ini dapat membantu:

#2  Perencanaan Esai

Tema umum yang dieksplorasi  di EducationWorld adalah trepidation yang dirasakan banyak siswa ketika diharuskan menulis sesuatu. Mereka sering merasa seolah-olah kemampuan untuk menghasilkan pemikiran yang jelas dan ringkas di atas kertas berada di luar mereka, dan Tracy percaya bahwa ini karena kurangnya forethought. Dia menyarankan bahwa merencanakan esai secara menyeluruh sebelum duduk untuk menulis itu bisa menjadi langkah besar menuju perbaikan:

“Perencanaan membutuhkan waktu dan latihan, itulah sebabnya siswa sering mencoba melewati tahap penting ini dengan terburu-buru untuk mulai menulis (terutama dalam ujian). … Ini kontraproduktif: esai yang terstruktur dengan baik, kaya akan analisis, berdebat dengan baik dan relevan, mencetak lebih banyak tanda daripada sesuatu yang Anda coba untuk berolahraga saat Anda pergi bersama. Keluhan utama penguji adalah bahwa siswa tidak menjawab pertanyaan. Itu karena sebagian besar siswa tidak merencanakan.

Dengan belajar merencanakan, Anda dapat mengembangkan kemampuan Anda untuk membaca dan menafsirkan, untuk membuat tautan logis dan berpikir secara lateral. Anda dapat berhenti menyiksa tentang cara memperkenalkan dan menyimpulkan esai Anda. Semua ini akan menghemat berjam-jam menyusun ulang. Dan dalam ujian, Anda akan mendapatkan poin dengan kekuatan pemikiran daripada dengan mengandalkan memori murni. Mengetahui bahwa Anda dapat melakukan ini bahkan di bawah tekanan ujian adalah penguat kepercayaan diri yang besar.”

Bahkan jika siswa telah menerima beberapa instruksi tentang perencanaan sebelum menulis, guru mungkin ingin menegaskan kembali pelajaran sebelumnya, atau menambahkannya. Semakin banyak siswa merencanakan, semakin baik tulisan mereka.

#3 Memori

Mnemonics adalah teknik yang sangat tua, tetapi yang masih berfungsi. Di wajahnya, mungkin tampak agak konyol, tetapi bagi banyak siswa ini jauh lebih efektif daripada hafalan yang ketat. Tracy merekomendasikan untuk membuat prosesnya menyenangkan:

“Mnemonics adalah berbagai macam ‘trik’ kreatif yang merangsang otak kanan Anda, sehingga lebih mudah untuk mempertahankan semua jenis informasi daripada dengan pembelajaran rote. Mnemonics melibatkan membuat asosiasi imajinatif, sehingga siswa dengan imajinasi yang baik menyukai teknik-teknik ini. (Mereka juga dapat membantu Anda untuk mendapatkan kembali kekuatan imajinatif Anda jika ini telah hilang.) Mereka sangat berguna dalam mata pelajaran seperti biologi, kimia dan sejarah di mana nama, fakta, angka, tanggal dan urutan perlu dipelajari dengan hati. Namun, mereka juga membantu dalam mata pelajaran lain: misalnya, saya menggunakannya dalam ujian Final Bahasa Inggris saya untuk mengingat daftar poin dan tanggal utama.

Mnemonik membawa manfaat lain: mereka membantu Anda mengamati apa yang Paling Anda ingat. Ini membuat Anda lebih bijaksana tentang bagaimana Anda harus memproses pembelajaran Anda. Mnemonics mengambil semua kekhawatiran dari mengandalkan memori Anda dan dapat menempatkan beberapa kilau ke dalam revisi Anda.

EducationWorld menawarkan tips terkait berikut:

#4  Mindmapping

Ini adalah bentuk visual belajar yang mendorong siswa untuk secara harfiah menarik pikiran dan ide di atas kertassehingga mereka dapat ditinjau secara visual daripada secara verbal. Tracy menyarankan bahwa teknik ini dapat digunakan dengan siswa dari semua kelompok umur:

“Mindmapping  menawarkan jalan pintas yang hebat untuk revisi dan perencanaan esai. Anda juga dapat menggunakannya untuk bertukar pikiran. Ini bekerja untuk sebagian besar mata pelajaran, terutama seni dan humaniora, tetapi juga beberapa ilmu pengetahuan. Ini efektif bahkan pada tingkat tertinggi pendidikan universitas. Ini melibatkan sketsa informasi dengan cara yang sangat visual, menggunakan kata-kata kunci, warna dan memanfaatkan bentuk dan ruang, merangsang otak kanan Anda. Ini mendorong pemikiran lateral. Siswa yang  mindmap  mengomentari betapa mudahnya ide teringa pikiran dengan teknik ini. Mindmap  juga sangat mudah diingat. Apakah Anda pandai menggambar atau tidak, jika Anda memiliki coretan kreatif, Anda akan menemukan  mindmapping pembebasan dalam studi Anda.”

#5  Note Taking

Siswa K-12 biasanya termasuk dalam dua kategori ketika datang ke mencatat mengambil; mereka yang menuliskan semua yang dikatakan guru verbatim, dan mereka yang menulis hampir tidak ada apa-apanya. Tracy menyarankan bahwa kunci untuk mengetahui berapa banyak untuk menuliskan terletak pada kemampuan siswa untuk memetik kata kunci dari kuliah:

“Tidak selalu jelas bagaimana membuat catatan yang baik dari buku dan ceramah: seringkali mereka ternyata tidak membantu jika terlalu wordy atau terlalu singkat. Beberapa siswa membuang waktu menulis semuanya dengan rapi atau memasukkan catatan mereka ke dalam komputer. Semua ini tidak diperlukan. Seni mengambil catatan yang baik terletak pada mengidentifikasi poin-poin penting. Ini adalah bentuk revisi yang sangat aktif yang memungkinkan Anda untuk meringkas dan menyerap sejumlah besar informasi dengan cepat dan mudah. Anda akan menghemat waktu berjam-jam, dan sedikit keberuntungan di pena highlighter.”

Baca Juga : gosip artis

Anda dapat membantu siswa Anda dengan keterampilan ini dengan memulai tahun libur membuat catatan khusus poin-poin penting selama kuliah. Mengatakan, ‘Tuliskan ini karena itu penting,’ membiarkan siswa tahu ide itu adalah kuncinya. Pada akhir semester pertama, mereka harus memiliki bacaan yang cukup baik tentang gaya kuliah Anda dan catatan mereka akan lebih baik untuk itu.”

Leave Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *