Tag: virus

krisis

Virus yang menutup dunia: Pendidikan dalam krisis

Pendidikan dalam krisis, Anak-anak di seluruh dunia telah memiliki pendidikan mereka sangat terganggu tahun ini, karena sekolah berjuang untuk mengatasi penutupan berulang dan pembukaan kembali, dan transisi, jika itu bahkan pilihan, ke sekolah online. Anak-anak yang kurang beruntung, bagaimanapun, telah terkena dampak terburuk oleh langkah-langkah darurat. Pada bagian ketiga dari kita melihat kembali efek yang telah dimiliki COVID-19 pada dunia, kita fokus pada krisis pendidikan yang diprovokasi oleh pandemi.

Baca Juga : gosip artis

Dampak global dari gangguan tak tertandingi

Penutupan sekolah sebagai akibat dari kesehatan dan krisis lainnya bukanlah hal baru, setidaknya tidak di negara berkembang, dan konsekuensi yang berpotensi menghancurkan terkenal; kehilangan pembelajaran dan tingkat putus sekolah yang lebih tinggi, peningkatan kekerasan terhadap anak, kehamilan remaja dan pernikahan dini.

Apa yang membedakan pandemi COVID-19  dari semua krisis lainnya adalah telah mempengaruhi anak-anak di mana-mana dan pada saat yang sama.

Ini adalah anak-anak termiskin, paling rentan yang paling terluka ketika sekolah tutup dan sehingga PBB cepat mengadvokasi kelangsungan belajar, dan pembukaan sekolah yang aman, jika memungkinkan, karena negara-negara mulai menerapkan langkah-langkah penguncian: “Sayangnya, skala global dan kecepatan gangguan pendidikan saat ini adalah

tak tertandingi dan, jika berkepanjangan, dapat mengancam hak atas pendidikan”, Audrey Azoulay, kepala badan pendidikan PBB, UNESCO, memperingatkan pada bulan Maret.

Siswa dan guru menemukan diri mereka bergulat dengan teknologi konferensi yang tidak dikenal, pengalaman yang banyak ditemukan sulit diatasi, tetapi yang, bagi banyak orang yang hidup dalam penguncian, satu-satunya cara untuk memastikan segala jenis pendidikan dapat melanjutkan.

Namun, bagi jutaan anak-anak, gagasan tentang ruang kelas virtual online adalah mimpi yang tidak tercapai. Pada bulan April, UNESCO mengungkapkan pembagian yang mengejutkan dalam pembelajaran jarak jauh berbasis digital, dengan data yang menunjukkan bahwa sekitar 830 juta siswa tidak memiliki akses ke komputer.

Gambar ini sangat suram di negara-negara berpenghasilan rendah: hampir 90 persen siswa di Afrika sub-Sahara tidak memiliki komputer rumah tangga sementara 82 persen tidak dapat online. “Krisis pembelajaran sudah ada sebelum COVID-19 melanda”, kata seorang pejabat UNICEF  pada bulan Juni.” Kami sekarang melihat krisis pendidikan yang lebih terbagi dan mendalam.”

Namun, di banyak negara berkembang di mana pembelajaran online atau komputer bukanlah pilihan bagi sebagian besar siswa, radio masih memiliki kekuatan untuk menjangkau jutaan orang dan digunakan untuk menjaga beberapa bentuk pendidikan tetap berjalan. Di Sudan Selatan, Radio Miraya, sumber berita yang sangat tepercaya yang dijalankan oleh misi PBB di negara itu (UNMISS),

mulai menyiarkan program pendidikan untuk banyak anak-anak yang, karena langkah-langkah COVID-19, tidak dapat berada di kelas. Anda dapat mendengar kutipan dari program Miraya di episode podcast andalan kami ini, The Lid Is On.

Terlepas dari upaya tersebut, PBB memperingatkan pada bulan Agustus bahwa dampak jangka panjang dari pendidikan yang terganggu dapat menciptakan “generasi yang hilang” anak-anak di Afrika. Survei Organisasi Kesehatan Dunia (WHO)terhadap 39 negara afrika sub-Sahara mengungkapkan bahwa sekolah hanya dibuka di enam negara dan sebagian dibuka pada 19.

Pada akhir tahun, 320 juta anak masih terkunci dari sekolah di seluruh dunia, dan UNICEF merasa terpaksa mengeluarkan seruan agar pemerintah memprioritaskan pembukaan kembali sekolah dan membuat ruang kelas seaman mungkin.

“Apa yang telah kita pelajari tentang sekolah selama masa COVID jelas: manfaat menjaga sekolah tetap terbuka, jauh lebih besar daripada biaya penutupan mereka, dan penutupan sekolah secara nasional harus dihindari dengan segala cara”, kata Robert Jenkins, Kepala Pendidikan Global UNICEF.

Karena sebagian besar dunia mengalami lonjakan kasus COVID-19, dan dengan vaksinasi yang masih di luar jangkauan kebanyakan orang, kebijakan yang lebih bernuansa diperlukan dari otoritas nasional, menyatakan Mr Jenkins, daripada shutdown selimut dan penutupan:

Baca Juga : skandal artis

“Bukti menunjukkan bahwa sekolah bukan pendorong utama pandemi ini. Namun kita melihat tren yang mengkhawatirkan di mana pemerintah sekali lagi menutup sekolah sebagai jalan pertama daripada upaya terakhir. Dalam beberapa kasus, ini sedang dilakukan secara nasional, daripada komunitas oleh komunitas, dan anak-anak terus menderita dampak buruk pada pembelajaran, kesejahteraan mental dan fisik dan keselamatan mereka”.

unicef

Lebih dari 168 juta anak melewatkan hampir satu tahun sekolah, UNICEF mengatakan

Lebih dari 168 juta anak sekolah secara global melewatkan pembelajaran di kelas, karena sekolah-sekolah di sekitar 14 negara sebagian besar tetap tutup selama hampir satu tahun penuh karena penguncian terkait coronavirus, Dana Anak-Anak PBB (UNICEF) melaporkan pada hari Rabu.

Baca Juga : info selebriti

“Ketika kami mendekati tanda satu tahun pandemi COVID-19,  kami kembali diingatkan tentang keadaan darurat pendidikan bencana di seluruh dunia yang telah dibuat lockdown”, Henrietta Fore, Direktur Eksekutif UNICEF,  mengatakan dalam sebuah rilisberita , mengumumkan temuanagensi.

“Dengan setiap hari yang berlalu, anak-anak tidak dapat mengakses sekolah langsung jatuh lebih jauh dan lebih jauh di belakang, dengan yang paling terpinggirkan membayar harga terberat”, tambahnya.

Menurut UNICEF, sembilan dari 14 negara, di mana sekolah sebagian besar tetap ditutup antara Maret 2020 hingga Februari 2021, berada di wilayah Amerika Latin dan Karibia, yang mempengaruhi hampir 100 juta siswa. Dari negara-negara ini, Panama membuat sekolah-sekolah ditutup selama sebagian besar hari, diikuti oleh El Salvador, Bangladesh, dan Bolivia.

Selain itu, sekitar 214 juta anak – satu dari tujuh murid secara global – melewatkan lebih dari tiga perempat pembelajaran langsung mereka, sementara lebih dari 888 juta terus menghadapi gangguan pada pendidikan mereka karena penutupan sekolah penuh dan parsial, menurut data PBB.

Memprioritaskan sekolah dalam membuka kembali rencana

Penutupan sekolah memiliki konsekuensi yang menghancurkan bagi pembelajaran dan kesejahteraan anak-anak. Anak-anak yang paling rentan dan mereka yang tidak dapat mengakses pembelajaran jarak jauh dipukul lebih keras lagi, karena mereka berada pada peningkatan risiko tidak pernah kembali ke kelas, kadang-kadang dipaksa menjadi pekerja anak  dan bahkan pernikahan anak,  menurut  UNICEF.

Anak sekolah secara global juga mengandalkan sekolah mereka sebagai tempat berinteraksi dengan teman sebaya, mencari dukungan, mengakses layanan kesehatan dan imunisasi dan makanan bergizi. Semakin lama sekolah tetap ditutup, semakin lama anak-anak terputus dari unsur-unsur kritis masa kanak-kanak ini, tambah agensi.

Direktur Eksekutif Fore menyerukan kepada semua negara untuk menjaga sekolah tetap terbuka, atau memprioritaskannya dalam membuka kembali rencana di mana mereka ditutup.

“Kita tidak mampu untuk pindah ke tahun kedua terbatas atau bahkan tidak ada pembelajaran di sekolah untuk anak-anak ini. Tidak ada upaya yang harus terhindar untuk menjaga sekolah tetap terbuka, atau memprioritaskannya dalam membuka kembali rencana”, dia menyoroti.

UNICEF juga mendesak pemerintah untuk fokus pada kebutuhan unik setiap siswa, dengan layanan komprehensif yang mencakup pembelajaran perbaikan, kesehatan dan nutrisi, serta langkah-langkah kesehatan dan perlindungan mental di sekolah untuk memelihara perkembangan dan kesejahteraan anak-anak dan remaja.

‘Ruang Kelas Pandemi’

Juga pada hari Rabu, UNICEF meluncurkan ‘Pandemic Classroom’, ruang kelas model yang terdiri dari 168 meja kosong, masing-masing meja yang mewakili satu juta anak-anak yang tinggal di negara-negara di mana sekolah-sekolah telah hampir seluruhnya ditutup, sebagai “pengingat khusyuk ruang kelas di setiap sudut dunia yang tetap kosong”, kata agensi.

Di belakang setiap kursi kosong menggantung ransel kosong – tempat penampung untuk potensi anak yang ditangguhkan.

Baca Juga : info artis

Setelah berjalan melalui instalasi, didirikan di Markas Besar PBB di New York, Sekretaris Jenderal PBB António Guterres  menyebut jumlah anak-anak yang mengejutkan kehilangan pendidikan berharga “tragedi”.

“Kami memiliki jutaan anak keluar dari sekolah dan itu adalah tragedi. Sebuah tragedi bagi mereka, tragedi bagi negara mereka, tragedi bagi masa depan umat manusia”, katanya.